PUBLICATIONS

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2803-8401

Books

• Internationaliser l’éducation. La France, l’UNESCO et la fin des empires coloniaux en Afrique (1945-1961), Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2023.

Lien éditeur PUS

Open Edition Books (open access)

• L’école républicaine et l’étranger. Une histoire internationale des réformes scolaires en France, 1870-1914, Lyon, ENS Éditions, coll. « Sociétés, espaces, temps », 2015.

Prix Louis Cros 2013 ; ISCHE First Book Award 2017.

Reviews : Infoclio.ch, November 2019; Les Sciences de l’éducation-Pour l’Ère nouvelle, vol. 51, n^o 3, 2018, pp. 125-130; Revue d’histoire moderne et contemporaine, vol. 3, n^o 65, 2018, pp. 186-188; Traverse. Revue d’histoire, n^o 1, 2017, p. 181-182; Revue suisse d’histoire, vol. 67, n^o 3, 2017, pp. 519-521 ; Histoire de l’éducation, n^o 144, 2015 (2017), pp. 120-123; Annales. Histoire, Sciences Sociales, vol. 71, n^o 3, 2016, pp. 794-796; The Conversation, 9 novembre 2016; H-France Review, vol. 16, August 2016; História da Educação, vol. 20, n^o 48, 2016, pp. 303-306; Liens Socio. Portail d’information des sciences sociales francophones, 15 mai 2015; Revue internationale d’éducation de Sèvres, n^o 69, 2015, pp. 35-37.

Special Issues

Edited volumes

• Repenser la « mission civilisatrice ». L’éducation dans le monde colonial et postcolonial au XXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, préface de Rebecca Rogers, 2020. Co-editor with Miguel Bandeira Jerónimo and Hugo Gonçalves Dores

More information here

Reviews :  Revue française de pédagogie, no. 214, 2022 ; 20&21. Revue d’Histoire, no. 153, 2022 ; Bibliothèque Félix Houphouët-Boigny de l’Académie des sciences d’outre-mer, mars 2021; La Cliothèque, 22 novembre 2020 ; L’Ours. Mensuel socialiste de critique politique et culturelle, janvier 2021.

• Education and Development in Colonial and Postcolonial Africa. Policies, Paradigms, Entanglements (1890s-1980s), Cham, Palgrave Macmillan, “ISCHE Global Histories of Education series”, 2020. Co-editor with Miguel Bandeira Jerónimo and Hugo Gonçalves Dores.

Articles

• « Gouverner la nature, moderniser le colonialisme. Hans J. Brédo, la recherche antiacridienne et la coopération interimpériale en Afrique (années 1930-années 1950) », Histoire@Politique. Politique, culture, société, no. 48, 2023. Available here

• « Colonial Education Goes International: A Micro-History of Knowledge Production and Circulation in an Age of Imperial Crisis », Itinerario. Journal of Imperial and Global Interactions, 2022. Available here

• « Decolonizing Education: Historical Perspectives and Contemporary Challenges », Africa Studies Review, vol. 65, no. 3, 2022, pp. 761-770. Available here.

• « Une histoire transimpériale de l’Afrique : concepts, approches et perspectives », Revue d’histoire contemporaine de l’Afrique, n^o 3, 2022, pp. 1-17 (avec Miguel Bandeira Jerónimo). Available here.

• « L’histoire mondiale: un modèle historiographique en question», Revue suisse d’histoire, vol. 71, n^o 2, 2021, pp. 333-346.

• « Les organisations internationales et l’éducation en contexte (post)colonial », Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe, 2021. Available here

• « Imperialism, Internationalism and Globalization in Twentieth Century Africa », The Journal of Imperial and Commonwealth History, vol. 48, n^o 5, 2020, pp. 793-804 (with Miguel Bandeira Jerónimo). Available here

• « Internationalizing Colonial Knowledge. Edgar Barton Worthington and the Scientific Council for Africa, 1949-1956 », The Journal of Imperial and Commonwealth History, vol. 48, n^o 5, 2020, pp. 892-913. Available here.

• « Reforming the Empire. Fundamental Education and Colonial Development in West French Africa, 1945-1956 », Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education, 2020, vol. 57, no. 3, pp. 228-245. Available here.

• « “Un rendez-vous africain”. L’Unesco, la fin des empires coloniaux et le plan d’Addis-Abeba (1945-1961)», Histoire@Politique. Politique, culture, société, n^o 41, 2020.

• « “Civiliser, développer, aider”. Croiser les histoires du colonialisme, du développement et de l’humanitaire » (with Marie-Luce Desgrandchamps), Histoire@Politique. Politique, culture, société, n^o 41, 2020.

• « Le « Phelps-Stokesism » :  philanthropie américaine et éducation adaptée en Afrique coloniale », Digital Platform for Transatlantic Cultural History, 2020, https://tracs-edition.univ-lr.fr/app/fr/home

• « Missions pédagogiques et circulation des idées pédagogiques dans l’espace transatlantique au XIXe siècle », Digital Platform for Transatlantic Cultural History, 2020. Available here.

• « Humanités et citoyenneté. L’enseignement des lettres et des langues en France, en Belgique et en Suisse au XIXe siècle (with Mara Donato di Paola), Histoire de l’éducation, n^o 149, 2018, pp. 9-20.

• « Une “UNESCO africaine” ? Le Ministère de la France d’Outre-mer, la coopération éducative intercoloniale et la défense de l’empire, 1945-1957 », Monde(s). Histoire, Espaces, Relations, vol. 1, n^o 13, 2018, pp. 195-214. Available here.

• « Assessing Needs, Fostering Development. UNESCO, Illiteracy and the Global Politics of Education (1945-1960) », Comparative Education, vol. 53, n^o 1, 2017, pp. 35-53.

• « Les peuples à l’école. Expositions universelles et circulation des innovations pédagogiques en Europe, 1863-1878 », Revue d’histoire du 19^e siècle, vol. 2, n^o 55, 2017, pp. 125-136. Avalaible here.

• « A França, a escola republicana e o exterior: perspectivas para uma história internacional da educação no século 19 », Historia da Educaçao, vol. 20, n^o 50, 2016, pp. 1-17.

• « Note per una “storia globale” dell’educazione tra Ottocento e Novecento. Approcci, problemi e prospettive », Ricerche pedagogiche, n^o 195, 2015, pp. 8-14.

• « Centraliser, exposer, diffuser: les musées pédagogiques et la circulation des savoirs scolaires en Europe (1850-1900) » (with Alexandre Fontaine), Revue germanique internationale, n^o 21, 2015, pp. 65-78.

• « Aux origines des rankings: le système scolaire français face à la comparaison internationale (1870-1900) », Histoire et Mesure, vol. XXIX, 2014, pp. 91-118.

• « Les jeunes en jeu: circulations internationales de dispositifs et de politiques d’encadrement de la jeunesse (1929-1939) » (with Joëlle Droux), Traverse. Revue d’Histoire, n^o 2, 2013, pp. 75-91.

• « L’éducation, terrain d’action internationale. Le Bureau international de l’enseignement technique dans les années 1930 », Relations internationales, n^o 151, 2012, pp. 37-48.

• « La jeunesse en crise: acteurs et projets transnationaux face au problème du chômage des jeunes durant l’entre-deux-guerres » (with Joëlle Droux), Revue d’histoire de la protection sociale, n^o 5, 2012, pp. 48-59.

• « Le système scolaire français et ses miroirs. Les missions pédagogiques entre comparaison internationale et circulation des savoirs (1842-1914) », Histoire de l’éducation, n^o 125, 2010, pp. 5-26.

• « Les missions pédagogiques françaises en Allemagne: un exemple de circulation transfrontière des idées et des modèles scolaires (1860-1914) », Trajectoires, n^o 3, 2009.

Book Chapters

• « Education, Development and North-South Relations in the 20^th Century », in Corinna R. Unger, Iris Borowy, Corinne A. Pernet (eds.), Routledge Handbook on the History of Development, London, Routledge, 2022, pp. 87-101.

• « Um paradigma para o desenvolvimento: a « educação de base » e os limites da cooperação internacional na África colonial (1945-49) », Miguel Bandeira Jerónimo, José Pedro Monteiro (eds.), Os Impérios do Internacional: casos, dinâmicas e perspectivas, Coimbra, Edições Almedina, 2020, pp. 275-296.

• « Éducation, empires et « mission civilisatrice »: du colonial au postcolonial », in Damiano Matasci, Miguel Bandeira Jerónimo, Hugo Gonçalves Dores (dir.), Repenser la « mission civilisatrice ». L’éducation dans le monde colonial et postcolonial au XXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2020, pp. 13-31.

• « L’éducation (post)coloniale: entre histoire et présent », in Damiano Matasci, Miguel Bandeira Jerónimo, Hugo Gonçalves Dores (dir.), Repenser la « mission civilisatrice ». L’éducation dans le monde colonial et postcolonial au XXe siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2020, pp. 235-238.

• « Introduction. Historical Trajectories of Education and Development in (Post)Colonial Africa », in Damiano Matasci, Miguel Bandeira Jerónimo and Hugo Gonçalves Dores (eds.), Education and Development in (Post)Colonial Africa. Actors, Paradigms, Entanglements, Basingstoke, Palgrave Macmillan, “ISCHE Global Histories of Education series”, 2020, pp. 1-28.

• « (De)constructing the Global Community. Education, Childhood and the Transnational History of International Organizations» (with Joëlle Droux), in Eckhardt Fuchs, Eugenia Roldán (eds.), The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2019, pp. 231-260. More information here.

• « International Congresses of Education and the Circulation of Pedagogical Ideas in Western Europe (1876-1910) », in Davide Rodogno, Bernhard Struck, Jacob Vogel (eds.), Shaping the transnational sphere. Experts, networks, and issues (1850-1930), New York,Berghahn Books, 2015, pp. 218-238.

• « Frankreich und das deutsche „Schulmodell“. Nachahmungen, Rivalitäten und transnationale Zirkulation pädagogischen Wissens im 19. Jahrhundert », in Corine Defrance, Romain Faure, Eckhardt Fuchs (Hg.), Bildung in Deutschland nach 1945. Transnationale Perspektiven, Frankfurt am Main, Peter Lang, 2015, pp. 43-60.

• « Combler le « retard scolaire » de la France au 19^e siècle: l’instruction obligatoire, entre conjoncture internationale et spécificités nationales », in Rita Hofstetter, Joëlle Droux (éds.), Globalisation des mondes de l’éducation. Circulations, connexions, réfractions (XIXe et XXe siècles), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2015, pp. 189-208.

• « Jalons pour une histoire de la circulation internationale du « modèle » scolaire suisse à la fin du XIXe siècle », in Yann Decorzant, Alix Heiniger, Serge Reubi, Anne Vernat (Hrsg.), Le Made in Switzerland: mythes, fonctions et réalités, Bâle, Schwabe, 2012, pp. 177-190.

• « La réforme du baccalauréat entre France et Allemagne (1880-1902) », in Philippe Marchand (dir.) Le baccalauréat et la certification des études secondaires: exception française ou pratique européenne ? (1808-2008), Numéro spécial de la Revue du Nord-INRP, 2010, pp. 183-193.

• « Le traitement scolaire du chômage des jeunes: projets, acteurs et réseaux transnationaux (1920-1940) » (with Joëlle Droux), Actes du colloque international « Actualité de la recherche en éducation et en formation », 2010.

Books reviews

• Nathalie Büsser, Thomas David, Pierre Eichenberger, Lea Haller, Tobias Straumann, Christa Wirth (dir.), Histoire transnationale de la Suisse, Annuaire suisse d’histoire économique et sociale, vol. 34, Chronos Verlag, Zürich, 2020, in 20&21. Revue d’histoire, vol. 1, n^o 149 pp. 196-197.

• Iris Seri-Hersch, Enseigner l’histoire à l’heure de l’ébranlement colonial. Soudan, Egypte, empire britannique (1943-1960), Paris, Karthala-ISSMM, 2018, in Cahiers d’études africaines, vol. 4, n^o 240, 2020, pp. 1042-1044. Available here.

• Sylviane Tinembart et Edward Pahud, Une innovation pédagogique. Le cas de l’enseignement mutuel au xıxe siècle, Neuchâtel, Livreo-Alphil, in Revue suisse d’histoire, vol. 71, n^o 1, 2021, pp. 182-183.

• Alexandre Fontaine, Jean-François Goubet (éds.), « La pédagogie allemande dans l’espace francophone. Appropriations et résistances », Revue germanique internationale, n^o 23, in Histoire de l’éducation, n^o 149, 2018, pp. 164-165.

• Pilar Gonzalez Bernaldo, Liliane Hilaire-Perez (dir.), Les savoirs-mondes. Mobilités et circulation des savoirs depuis le Moyen Age, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, Collection « Histoire », 2015, 512 p., in Histoire de l’éducation, n^o 144, 2017, pp. 111-114.

• Guy Delisle, Shenzhen, Paris, L’Association, 2000 / Guy Delisle, Pyongyang, Paris, L’Association, 2003, in Cahiers d’histoire du mouvement ouvrier, Numéro spécial « Icônes et emblèmes du mouvement ouvrier », n^o 31, 2015, pp. 200-201.

• Sanjay Subrahmanyam, Aux origines de l’histoire globale, Paris, Fayard/Collège de France, coll. « Leçons inaugurales », 2014, 63 p., in Liens Socio. Portail d’information des sciences sociales francophones

• Daniel Laqua (ed), Internationalism Reconfigured: Transnational Ideas and Movements Between the World Wars, London-New York, IB Tauris, 255 p., in Traverse. Revue d’Histoire, n^o 2, 2013, pp. 157-158.

• Margrit Pernau, Transnationale Geschichte, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2012, 188 p., in Revue suisse d’histoire, n^o 62, 2012, pp. 184-185.

• Françoise Briegel, Sébastien Farré (dir.), Rites, hiérarchies, Genève, Georg, coll. « L’Equinoxe », 2010, 279 p., in Droit et société, n^o 78, 2011, pp. 503-506.

• Transnational social policies. Reformist networks and the International Labour Organization (1900-2000) (with Véronique Plata), Conference report , 2009 (https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-2631)

• Christophe Charle, Jürgen Schriewer, Peter Wagner (eds.), Transnational Intellectual Networks. Forms of Academic Knowledge and the Search for Cultural Identities, Frankfurt/New York, Campus Verlag, 2004, 558 p., in Genèses. Sciences sociales et histoire, n^o 71, 2008, pp. 153-154.